GRADO 8-1 FORO "EL VIAJE A LA NADA"

 

GRADO 8.1 Participa con un comentario en el que nos des a conocer tu postura frente al final del texto "El viaje a la nada" ¿Te gustó ese desenlace? ¿Por qué? ¿Cuál es tu opinión acerca del tema central de la historia?  

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ESTE FORO VIRTUAL CIERRA EL VIERNES 28 DE ABRIL. 

8° PLAN LECTOR "EL VIAJE A LA NADA"

 

El plan lector del primer periodo "El viaje a la nada" tiene como protagonista a Olvan, un niño de ocho años que emprende un viaje en búsqueda de su padre, el cual ha partido hacia Estados Unidos. Desde el centro migratorio donde está recluido siente la desolación de haber llegado a un punto muerto en su destino, quizás lo deporten o tenga que huir. El peso que carga es demasiado para poder asumirlo con su poca experiencia.

El protagonista de esta historia vive en una paupérrima comunidad ubicada en Honduras, junto con su madre y sus hermanos más pequeños. La violencia que han impuesto las maras, el hambre y la desesperanza son motores fundamentales para emprender esta travesía, llena de peligros e incertidumbre. 

Una cruda realidad que afecta a miles de niños en su camino hacia la frontera de Estados Unidos se convierte en esta obra en una experiencia intensa y muy humana.

7° PLAN LECTOR "PEGOTE"

 

Papeiño acaba de morir y le ha dejado a Pegote, su único hijo, una herencia insólita: un hospital de muñecos. Lo que otro niño recibiría como un tesoro, para Pegote se convierte en una batalla contra el tiempo, pues debe evitar que estas propiedades le sean arrebatadas por su codiciosa tía. 

Una investigación en el hospital, a partir de un acertijo propuesto por su padre conduce a Pegote a la oscuridad que alberga el más profundo y terrible secreto. Lectura que abre las puertas al temas  necesarios de abordar con la destreza que ofrece la ficción.

7° LANZAMIENTO DEL PLAN LECTOR "PEGOTE"

Con ayuda de Darwin Duarte y en un espacio que es sumamente especial para nosotros, tuvimos el primer acecamiento a la obra del plan lector: "Pegote". 

Tal como lo estipulamos en el acuerdo pedagógico, este título que recoge una temática sensible, será abordado por completo en el colegio y contaremos con el acompañamiento de la gestión de psicólogía, el líder de la biblioteca y en su momento, los padres de familia. 

¿CÓMO SER (HACER) UN BOOKTUBER?

 

Trabajo final de plan lector - bookTuber sobre uno de los textos que leímos este año, puedes escoger entre: 

- "Romeo y Julieta"

- "Los ojos del perro siberiano"

- "Primera guerra mundial"

- "Cuando despierte el viento"

Características del video: duración de máximo 3 minutos con saludo y presentación, resumen o abrebocas del libro (sin spoiler) y  opinión sobre el texto.  

Debes grabar el video y subirlo a YouTube, posteriormente, pegar el enlace en una hoja Word y presentar en Educa evoluciona. El martes a media noche se cierra la plataforma.  

Te dejo algunos consejos en el video publicado en esta entrada y un enlace con comentarios de cada libro abordado este año Clic aquí.

GRADO 8° ¿QUIÉN QUIERE SER MILLONARIO?

 

Grado 8.1

Grado 8.3

Grado 8.2

Jugamos como lo hicieron los concursantes en el popular programa de televisión ¿Quién quiere ser millonario?  solo que las preguntas giraron en torno a un libro alucinante que estamos leyendo en el último periodo: "Cuando despierte el viento" 

GRADO 5° CONCURSO FINAL DE DETECTIVES

 

Durante el cuarto periodo académico hemos leído a una autora de niños y grandes: María Fernanda Heredia. "Amigo se escribe con H" nos ha permitido reír, soñar y valorar la amistad y el amor genuino que siente H por su abuelita Edelmira, quien padece Alzheimer. 

En el desarrollo de esta actividad, los grupos cooperativos del nivel quinto recorrieron la biblioteca, las canchas, las piscinas, los pasillos, la capilla, el hall de entrada y las salas de sistemas, buscando pistas como unos detectives.  Su trabajo consistió en investigar, crear hipótesis y responder preguntas sobre el plan lector. 

Entre otras cosas, los detectives tuvieron que inventar nuevos nombres para sus identidades secretas, colocar su huella y utilizar herramientas como lupas y linternas.

Nuestros estudiantes hicieron un trabajo excepcional: persiguieron un objetivo común, se solidarizaron con sus compañeros, afrontaron con empeño cada reto y mostraron que el trabajo cooperativo no solo es una metodología del colegio Champagnat, sino que es un estilo que han adoptado para sus vidas. 

Los maestros queremos incentivar en los niños su curiosidad por aprender, el amor al conocimiento y que ejerzan su liderazgo y creatividad.

GRADO 8° - PLAN LECTOR "LOS OJOS DEL PERRO SIBERIANO" - NUESTRAS MASCOTAS

 

Las mascotas del nivel octavo. 

Plan lector. 

Frida.

Rescates. 

Durante el segundo periodo hemos iniciado la lectura de un texto que toca problemáticas actuales y que nos ayudará a reflexionar sobre varias situaciones de riesgo para los jóvenes. El texto titula "Los ojos del perro siberiano". 

En el marco de esta lectura llevamos fotos de nuestras mascotas a las clases de Lenguaje. La expresión de sus ojos nos enternece y sensibiliza. 

GRADO 5° - MAPA MENTAL A CUATRO BANDAS

Logo AC - Champagnat. 

 

La técnica utilizada en este ejercicio de trabajo cooperativo se denomina "Mapa mental a cuatro bandas" y el propósito académico: transformar un texto continuo (teoría sobre clases de textos narrativos) en uno discontinuo. De igual manera, buscamos sintetizar y recapitular lo aprendido a la vez que promovemos el apoyo y la ayuda mutua. 

Cada estudiante tuvo a cargo una responsabilidad con respecto al mapa, así se hicieron las ramificaciones sobre la definición, características y ejemplos de los textos narrativos: 

• Cuento - intendente
• Novela - coordinador
• Leyenda - secretario
• Mito - portavoz

Finalmente, se reunió toda la información y se construyó un solo mapa mental que se registró en los cuadernos. 

GRADO 8° - SOCIALIZACIÓN DE PREGUNTAS Y ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA OBRA "ROMEO Y JULIETA"

Según  Joseph Joubert "Enseñar es aprender dos veces", bajo esta premisa se desarrolló la socialización de las preguntas de la cartilla de actividades "Romeo y Julieta". 

Los estudiantes compartieron sus saberes con los compañeros. La rejilla es una dinámica que permite un trabajo al interior de cada grupo y una socialización entre los grupos. De manera que finalizado el ejercicio, todos los estudiantes han realizado la exposición y han sido retroalimentados por sus pares.