5-3 QUE TAL UN BAÚL...

 

Cómo sería tu baúl... 

5-1 QUE TAL UN BAÚL...

 

Cómo sería tu baúl... 

LA GRAN PREGUNTA - PENSAR

 

Si estás aquí es porque hiciste muy buen proceso en la asignatura de Filosofía. Observa todos los videos y comenta lo más interesante de cada uno de ellos. 

Sigue el ejemplo: 

Mi nombre es: ... Sobre el video 1 opino que... Me parece que el video 2... Por otra parte, el video 3... video 4... video 5... y finalmente, el video 6 trata sobre... 

VIDEO FORO

 

Después de observar los videos, escoge una de las hipótesis y justifica:  

1.La risa beneficia la salud de los seres humanos, ya que...

2.Hay muchas razones que nos conducen a la risa, por ejemplo, lo ilógico, las situaciones ridículas...

3. Cuando reímos nos ocurren muchas cosas, olvidamos los problemas...

Después de escribir el párrafo en tu portafolio, pasa la respuesta a los comentarios de esta entrada.

Las intervenciones más interesantes se socializarán en el entorno virtual Teams. 

A las 3 de la tarde se cierra este foro...

MURO DE LA ALEGRÍA - FILOSOFÍA PARA NIÑOS 5-3

MURO DE LA ALEGRÍA - FILOSOFÍA PARA NIÑOS 5-1

MURO DE LA ALEGRÍA - FILOSOFÍA PARA NIÑOS 5-2

GRADO 5-1 FORO PIXIE LO REAL

Después de leer el fragmento anterior, responde la siguiente pregunta: 

¿Sólo es real aquello que podemos tocar? 

GRADO 5-3 FORO PIXIE LO REAL

Después de leer el fragmento anterior, responde la siguiente pregunta: 

¿Sólo es real aquello que podemos tocar? 

GRADO 5-2 FORO PIXIE LO REAL

Después de leer el fragmento anterior, responde la siguiente pregunta: 

¿Sólo es real aquello que podemos tocar? 

VIDEO FORO DE DISERTACIÓN FILOSÓFICA - RESPONSABILIDAD SOCIAL ÉTICA

Teniendo en cuenta las actuales circunstancias, no se planteará evaluación bimestral desde la asignatura de filosofía, grado 5°. En cambio, debes participar en este video foro de disertación filosófica. Para hacerlo ten en cuenta las instrucciones: 

-En la sección de comentarios, saluda, coloca tu nombre completo y el grado al que perteneces. 

-Felicita a alguno de tus compañeros por su participación (si eres el primero en participar, omite este punto).

  

-Plantea una pregunta interesante. Esta pregunta debe estar asociada al video que se encuentra en esta publicación y al tema que nos preocupa a todos: COVID - 19. 

-No es necesario que respondas la pregunta que planteaste. 

-Por último, despídete. 

Recuerda que las palabras ¿Qué...? ¿Cuándo...? ¿Cómo...? ¿Quién...? ¿Por qué...? ¿Cuál? ¿Para qué...?  se tildan cuando indican pregunta y en este caso ¿Por qué? se escribe separado.     

• Clic en el link inferior: Comentarios.
• Escribe tu opinión en el recuadro que dice: Introduce tu comentario. 
• Selecciona: Comentar como. 
• Escoge la opción: Anónimo  (desplegando la pestaña de opciones). 
• Clic en Publicar.
• En caso de prueba robot, seguir la instrucción

El 27 de marzo, se cierra este video foro. 

PIXIE CAPÍTULO I

En las clases de filosofía de la semana del 2 al 6 de marzo, se realizará control de lectura, por lo tanto, recomiendo que se lea dos o más veces este texto. 

No es necesario imprimir, si deciden hacerlo, es muy importante utilizar hojas reciclables. 

RÚBRICA - FOLDER

Descarga, imprime y desarrolla esta rúbrica de manera responsable y honesta. Lee cada criterio y observa el folder para realizar una autoevaluación que nos ayude a identificar lo que falta por mejorar y lo que estamos haciendo muy bien. 

Utilizaremos una sola rúbrica para evaluar las tres asignaturas: Castellano, filosofía y ética.  

Descargar aquí.

PREPÁRATE - EVALUACIÓN BIMESTRAL DE FILOSOFÍA

El próximo jueves 7 de noviembre, presentaremos la evaluación bimestral de Filosofía. A continuación, les dejo los temas a evaluar:  

-Mapeo, en el que se encuentran las palabras función y comunidad. 

- Conclusiones a las que llegamos en clase, acerca de cómo se pueden fortalecer los lazos familiares y qué es una familia. 

-Características de un hombre virtuoso (consecutivo 5 del folder). 

ACTUALIZADO - EVALUACIÓN DEL SER

CLASSDOJO, es la herramienta que nos ayudará a definir parte de la nota del ser de Filosofía, Castellano y Ética del cuarto periodo (sumada a la lista de chequeo - autoevaluación). 

Los puntos se obtienen por mostrar grandes avances en habilidades sociales, ayudar a otros, hacer muy bien una tarea, participar con un aporte realmente interesante, perseverar hasta lograr algo, trabajar duro y/o trabajar en equipo. 

Hasta hoy, los monstruos que se han destacado, son:

 Grado 4-2: 

Grado 4-3: 

Una vez el estudiante obtenga 5 puntos, podrá  cambiar el monstruo que lo representa y cuando alcance 15 puntos, recibirá un reconocimiento escrito de felicitación, que se entregará en espacio de atención a padres. 

DEL ARTE DE FILOSOFAR

Grado 4-3

Grado 4-2. 

Grado 4-1. 

Observamos un programa animado sobre la familia y a partir de allí cada niño planteó preguntas. Por ejemplo, Manuela Espinosa formuló 27, todas con sentido  y acordes al tema tratado. 

Después hicimos un ring en el que se enfrentaban dos estudiantes, ganaba quien planteaba la pregunta más interesante. 

ACUERDOS PEDAGÓGICOS DEL TERCER PERIODO ACADÉMICO

Acuerdo pedagógico Lengua castellana 4-1 ver aquí.

Acuerdo pedagógico Lengua castellana 4-2 ver aquí.

Acuerdo pedagógico Lengua castellana 4-3 ver aquí.

Acuerdo pedagógico Ética y valores humanos 4-1 vera aquí.

Acuerdo pedagógico Ética y valores humanos 4-2 ver aquí.

Acuerdo pedagógico Ética y valores humanos 4-3 ver aquí.

Acuerdo pedagógico Filosofía 4-1 ver aquí.

Acuerdo pedagógico Filosofía 4-2 ver aquí.

Acuerdo pedagógico Filosofía 4-3 ver aquí.

Durante la primera semana del tercer periodo hicimos los aportes necesarios para la construcción del acuerdo pedagógico. Una vez que se definieron las necesidades para que cada grado avance en el aspecto convivencial, se imprimió el documento final que fue firmado por el representante de cada grupo.  

De igual manera, estos documentos están publicados en la página del colegio www.champagnat.edu.co 

NOTA: promovemos el cuidado del medio ambiente, razón por la que difundimos el acuerdo en formato digital. No se debe imprimir. 

ACTIVIDADES OPCIONALES PARA LAS VACACIONES

Opción 1.

Mejora tu ortografía (corrige las palabras subrayadas con resaltador en el folder). 

Opción 2.
Lee cuentos animados y con realidad aumentada. 
Descarga aquí: El dragón.
Descarga aquí: Enamorados.
Descarga aquí: Jack.
Descarga aquí: No podía.

Opción 3. 
Mejora tu comprensión lectora a partir de la revisión de los resultados de Martes de prueba. Link para ingresar a la plataforma.

Opción 4. 

Observa programas interesantes y divertidos que te invitan a filosofar. 

¿Qué es un hogar?

¿Qué es una mascota?

¿Qué es la música?

¿Qué es la naturaleza?

¿Qué es la justicia?

¿Qué es la verdad?

¿Qué es un héroe?

¿Qué son las decisiones?

Opción 5. 
Juega con los sinónimos y antónimos. 
Link para jugar aquí.


Opción 6.
Juega con la ortografía. 
Link para jugar aquí.

Nota: 
En este espacio propongo ejercicios para que nuestros niños puedan trabajar en aspectos importantes de las asignaturas de lenguaje y filosofía. Estas actividades no son de carácter obligatorio. 

CARTA FILOSÓFICA

Los niños del nivel cuarto escribieron cartas en las que esgrimen argumentos en torno al miedo y la valentía. 

LECTURA: FILOSOFÍA PARA NIÑOS

“Papá, ¿qué es volumen?”, me preguntó mi hijo cuando apenas tenía cuatro años. Me había puesto como regla por entonces no responder de una forma directa a sus preguntas, sino intentar primero indagar, junto con él, por cuál era el verdadero origen de esas preguntas fascinantes que a cada instante le asaltaban.

“¿Dónde has escuchado esa palabra?”, fue lo que alcancé a responderle. “Mira, papá. ¿Recuerdas que tú me regalaste una grabadora? Pues tiene un botón que se llama volumen y que, si lo muevo para un lado suena más duro; y, si lo muevo para el otro, suena más pasito. Pero ayer estaba viendo televisión y apareció la propaganda de un champú nuevo, y dice que le da ‘más volumen’ al pelo. Pero, papá, en mi pelo yo no tengo botones ni mi pelo suena…”.