GRADO 5° - CALIGRAMAS

Hicimos poemas visuales o caligramas, como parte del ejercicio de producción textual que venimos desarrollando. 

CALIGRAMAS SOBRE LA PAZ - CREACIONES ARTÍSTICAS PARA LA SEMANA CULTURAL

Aceptamos la invitación del gobierno escolar en la que nos proponían realizar caligramas sobre la paz. Inicialmente, consultamos poemas que tuviesen como tópico central este tema y que contaran con gran cantidad de figuras literarias. Después, analizamos los símbolos o imágenes que representan la paz y finalmente, convertimos estos lindos poemas en caligramas o poemas visuales. 

Como maestra quedé impresionada ante la calidad de varios de los trabajos presentados por los niños de quinto grado. Les envío unas sinceras y afectuosas felicitaciones. 

Recuerden, premiaré un caligrama por grado, la recompensa está hecha de varios detalles: un libro de mi biblioteca con separador y dedicatoria, chocolates y  punto en Classdojo. 

POEMAS SOBRE LA PAZ - CONSTRUCCIONES COLECTIVAS PARA LA SEMANA CULTURAL

"Sentimientos con amor" - Construcción colectiva del grado 4A. 

  "Paz en el año" - Construcción colectiva del grado 4B. 

"Los sentidos de la paz" - Construcción colectiva del grado 4C. 

"La vida y sus bellezas" - Construcción colectiva  4D. 

Se acerca la semana cultural y el gobierno escolar nos invitó a realizar creaciones artísticas sobre la paz.  Los textos que se observan en las imágenes son producto de la inventiva de todos los niños, hicimos poemas en conjunto, es decir, son construcciones colectivas en las que los versos son de distintos autores del grupo. 

DE LO CONCRETO A LO ABSTRACTO

 

Leemos poesía como un ejercicio de goce estético en el que identificamos el valor de las figuras literarias, en tanto que le dan profundidad y sentido al texto. Leemos y en la medida que lo hacemos fortalecemos nuestra comprensión de lectura (importante a la hora de presentar pruebas, pero sobre todo para defendernos en la vida). 

En el nivel quinto abordamos los elementos de la lírica: hablante, objeto y motivo lírico. Es vital que los niños antes de lograr entender el significado abstracto de estos conceptos, hallen sentido a través de algo concreto. Con base en lo anterior, utilizamos plastilina para representar el objeto lírico de sus canciones favoritas. El objeto lírico en una canción o un poema, está ligado al tema del mismo. Lo mínimo que deberíamos abstraer después de leer un texto, es el tema general. 

NIVEL QUINTO: PREPÁRATE PARA LA EVALUACIÓN BIMESTRAL DE LENGUAJE TERCER PERIODO

 

Autora: Valeria Ortega (5.2)

La próxima semana realizaremos la evaluación bimestral de Lenguaje. Evaluaremos lo siguiente:  

Figuras literarias en la lírica: 

Metáfora, símil e hipérbole. Para esto puedes observar los ejemplos que escribimos en el cuaderno, apuntes sobre el género lírico y el taller "La lírica" ( libro taller - pág. 71). 

Aspectos característicos del género lírico: 

Rima asonante y consonante. Estructura: verso y estrofa. Elementos de la lírica: Hablante, objeto y motivo lírico. Puedes estudiar el mapa mental que realizaste en clase y los talleres del libro: "La lírica" (pág. 70 y 71), "Ronda de colores" (pág. 85). 

 

Clases de textos poéticos: poemas en verso, prosa poética y caligrama.

En clase leímos varios poemas en verso: "Bella", "Dormir", "La paloma", "Oda al gato", "Los sueños", "Chau número tres". 

De igual manera, analizamos caligramas como: "Triángulo armónico" y observamos otros ejemplos de caligrama en el libro digital (Unidad 6, páginas 112  y 113). 

Respecto a la prosa poética, analizamos el texto "El viajero amante de las letras", también podrías observar el poema en prosa: "En cualquier parte fuera del mundo" que se encuentra en el libro digital (Unidad 6, página 112).  

Además de releer estos textos, puedes prepararte revisando el taller: "Las clases de textos líricos" que desarrollamos en clase (Libro,  págs. 87 y 88). 

Lenguaje denotativo y connotativo.

Puedes estudiar los apuntes del cuaderno, ver información en el libro digital (Unidad 5, páginas 94 y 95). Volver a revisar los talleres que hicimos en clase: "La denotación" (Libro taller pág. 72), "La connotación" (Libro taller pág. 73). 

Oración simple y compuesta.

Importante que recuerdes que una oración simple cuenta con un solo verbo. También que el verbo es la acción (saltar, bailar, hablar) o el estado (ser o estar). 

Ejemplos: 

Pedro corrió y llegó a tiempo al paradero de bus.        

Soy estudiante del colegio Champagnat. 

Estaba estudiando para la bimestral. 

Hugo Rodríguez camina por las calles de su barrio. 

De igual manera, puedes observar: 

El taller que se encuentra en la página 86.  

El taller "La oración simple / El sujeto y el predicado" (página 76). 

Taller: "El sujeto y el predicado" (página 75). 

Si lo tuyo es el juego, puedes practicar con las actividades interactivas que se encuentran en el libro digital de la plataforma Educa Evoluciona. 

RECITAL LÍRICO - OPCIONES PARA ESCOGER

 

Los estudiantes participarán en un recital lírico. Para esto deben escoger entre cantar o declamar una de las composiciones que se publican con esta entrada. El video deben enviarlo por medio del chat interno de Teams a la profesora Alba Milena Arias Silva. Plazo máximo: viernes 3 de septiembre. 

ACTIVIDAD TRANSVERSAL: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Y LECTURA CRÍTICA (NIVEL QUINTO)

    Autor: Carlos Augusto Sánchez Troncoso. 

Autora: Valeria Ortega García. 

Autora: Emilia José Álvarez Ducuara. 

Autora: María Paz Laiseca Cedeño. 

Cuando desarrollamos trabajo cooperativo entre docentes, la primera expresión de los niños es de asombro. Aún nos cuesta creer que el conocimiento pueda ser un entramado, una fragmentación explicita en horas y asignaturas. Surgen preguntas en los niños: ¿A cuál de los profesores le entrego? ¿En esta clase solo haremos esta parte? nos queda camino por recorrer en este aspecto, porque si algo muestran los proyectos en los que se unen varias disciplinas, es que trascienden y se tornan más significativos para los estudiantes. 

Construimos un solo propósito en dos asignaturas: Tecnología e Informáticas y Lectura Crítica. Mientras en Lenguaje recibieron toda la información sobre elementos, estructura y características del género lírico, en Tecnología e Informática recibieron las instrucciones sobre cómo convertir esta información en un mapa mental. 

COMPROMISO NIVEL CUARTO - COPLAS

 

Observa el video. Escribe la definición de copla en tu cuaderno y agrega dos ejemplos de los que se exponen aquí.